تعلم كيفية التعلم

أكثر رواد الأعمال إثارة لإعجابي هم أصحاب منحنى التعلم الأشد صعودًا: لديهم الكثير ليتعلموه ويدفعون هذا المنحنى إلى الأعلى بأسرع ما يستطيعون.

حسنًا، كيف يمكننا تعريف ذلك المنحنى التعليمي؟ كيف يمكننا تحسينه؟

نشعر به، ونعلم أنه موجود، ونخبر أنفسنا أنه أهم شيء، لكننا لا نعرف كيف نقيسه حقًا. إذا سألني شخص كيف أحكم على قدرة رائد الأعمال على التعلم عندما ألتقي به للمرة الأولى، فالأمر يشبه تبليل إصبعي ورفعه في الهواء لمعرفة اتجاه الرياح.

فالحقيقة أنه ليس من السهل تفسير لماذا يتعلم بعض الناس بسرعة، بينما يحتاج آخرون وقتًا أطول، إن تعلموا أصلًا. لكنني لم أرد أن أصدق أن منحنى التعلم موضوع غامض لا يتجاوز أفضل تخمين لدي، فحاولت معرفة كيف أعبّر عنه بموضوعية.

كان الأمر صعبًا. لكنني توصلت إلى بعض الأفكار.

أولاً، حدد كيف يكتشف الناس إجابة سؤال.

كان من المعتاد أنه إذا كنت تريد إجابة لسؤال، كان عليك الذهاب إلى المكتبة، والتحدث مع الناس، واكتشاف من هو الخبير، وما إلى ذلك. كان ذلك يستغرق وقتًا طويلاً، وكان مرهقًا. الآن، جوجل هو صديقك. كورا هو صديقك. ويكيبيديا هي صديقك. إذا فهم الناس كيفية البحث عن إجابات في عالم اليوم، يمكن أن يرتفع معدل تعلمهم بشكل كبير. إذا لم يفهموا، حسنًا، لهذا السبب يمكنني ضبط صندوق الوارد الخاص بي على الرد التلقائي بـ "دعني أبحث عن ذلك لك" ويختفي 75% من رسائلي على الفور.

أتمنى لو كنت أمزح بشأن ذلك.

بعد ذلك تأتي مسألة الثقة بالنفس.

مرة أخرى، من الصعب وضع رقم دقيق على ذلك، لكن إذا كنت صادقًا مع نفسك، يمكنك بسهولة أن تشعر بمستوى ثقتك بنفسك، وإذا كنت تتحدث مع شخص ما، يمكنك بسهولة أن تشعر بذلك فيه أيضًا. وأحد مفاتيح التعلم بسرعة هو الإيمان بصدق أنك قادر على القيام بذلك.

يجب ألا يكون ذلك الإيمان أعمى: لا ينبغي لأحد أن يتعارض تمامًا مع طبيعته، أو قدراته، أو احتياجاته. مثال: لقد وجدنا من خلال تحليل الدماغ أن حوالي ثلث الناس يولدون مع اختلافات صغيرة في أدمغتهم تجعل من الصعب عليهم فهم وتعلم المفاهيم الرياضية. ربما يحتاجون إلى مزيد من الوقت للتعلم، ربما الرياضيات هي حقًا موضوع غير مناسب لهم ولن يتقنوه أبدًا، الأمر مختلف من شخص لآخر. لكن المشكلة الحقيقية تكمن في رد فعلنا، الذي يكون دائمًا هو نفسه: يذهبون إلى المدرسة، ويكافحون مع الرياضيات، ونخبرهم أنهم أغبياء، ويشعرون أنهم لا يستطيعون التعلم. يفقدون تلك الثقة في القدرة على التعلم، عندما كان ما يحتاجونه هو مزيد من الوقت والوسائل التي يمكن أن تساعد الدماغ على إعادة تشكيل نفسه (وهو ما يمكنه فعله - إذا شاهدته من خلال التصوير بالرنين المغناطيسي أو وسائل أخرى، سترى أن الدماغ هو شيء مرن بشكل ملحوظ يمكنه العثور على مسارات وأساليب جديدة).

لذا فإن الشخص الذي يمكنه التعلم بسرعة هو واثق من نفسه وقادر على إدراك ما هو ضمن نطاق اهتماماته وقدراته. إذا كنت سمكة، فلا تحاول تسلق شجرة. اقضِ وقتك في محاولة السباحة بشكل جيد.

ركز على ما تجيد فعله

شخصيًا، أعلم أنني عديم الفائدة في الجغرافيا - أعطني خريطة وأتحول إلى مرشح رئاسي جمهوري. أنا عديم الفائدة من حيث الوقت - نصف الشيكات التي أكتبها تُرفض لأنني ليس لدي فكرة عن أي سنة نحن فيها. لذا قمت بتنظيم حياتي بحيث لا أضطر للقلق بشأن تلك الأمور.

من ناحية أخرى، أنا متعلم سمعي ممتاز. إذا سمعت شيئًا، أتذكره. أتذكر المحادثات دون أي مشكلة. عندما كنت أصغر سنًا، تعلمت كل شيء من خلال مشاهدة التلفاز. لذا إذا كنت أريد تعلم شيء ما، أعلم أن أفضل طريقة هي العثور على شيء للاستماع إليه حول الموضوع.

عندما يكون لديك ذلك الإحساس باهتماماتك وقدراتك، يمكنك تعلم أشياء من أي عدد من المصادر المختلفة. كثيرًا ما نضع وزنًا حقيقيًا على التعلم، معتقدين أنه يجب أن يأتي من مكان جاد، أنه يجب أن يكون قابلًا للتحديد كمعرفي. لكن ثقافتنا تقدم باستمرار فرصًا للتعلم. الأفلام، التلفاز، الراديو، الإنترنت، جميع أنواع الأشياء يمكن أن تعلمنا شيئًا جديدًا. لذا لا تضع حكمًا قيمًا على كيفية تعلمك أو ما تتعلمه - لا تعرف ما قد يكون مفيدًا في النهاية. ضع القيمة على التعلم نفسه، كلما وأينما استطعت.

الأشخاص الذين نراهم لديهم منحنى تعلم قوي، هم أولئك الذين ليس لديهم لحظات محددة عندما يتعلمون أشياء

هم دائمًا في وضع التعلم. الآخرون دائمًا في وضع "أود أن أتعلم". لكن هناك فرق كبير بين هذين الأمرين. يكمن هذا الفرق في عدم وضع وزن سحري على تعلم الأشياء، وعدم تقييده بمواقف معينة أو مصادر معلومات معينة، بل بدلاً من ذلك اختيار أن تكون مفتوحًا تمامًا وبالتالي التعلم طوال الوقت.

بمجرد أن تمنح نفسك الوسائل، بمجرد أن تكون صادقًا بشأن من أنت ونوع المتعلم الذي أنت عليه، بمجرد أن تفتح نفسك للتعلم طوال الوقت، هناك بعض التقنيات التي يمكنك استخدامها لتسريع منحنى تعلمك.

الأولى تُسمى "التقسيم والمعالجة". إذا كنت تحاول الجري بسرعة كبيرة وتحطيم جدار من الطوب، ستؤذي رأسك فقط. لكن إذا نظرت إلى الجدار وبدأت في رؤية ما يتكون منه، يمكنك أن تبدأ في هدمه طوبة طوبة. التعلم هو نفس الشيء. إذا نظرت إلى موضوع ما بشكل كامل، ستُصدم. لكن إذا استطعت تقسيمه إلى أبسط فكرة، ثم فكرة أكثر تعقيدًا قليلاً، ثم فكرة أكثر تعقيدًا، ستبدأ في إتقان المزيد والمزيد من المواد.

من جوهرها التطوري، ليست أدمغتنا مُهيأة لقبول صدمات ضخمة ومذهلة دفعة واحدة. كلما استطعت تقسيم الأفكار الجديدة والمفاهيم الجديدة إلى قطع صغيرة مقبولة، كلما أسرعت في معالجتها وتعلمها. وعندما تقوم بتقسيمها، تأكد من أنك تحاول تعلم تلك القطع كل يوم. أفضل طريقة لزرع شيء حقًا في دماغك هي رؤية فكرة مرارًا وتكرارًا. لقراءتها مرة أخرى، للاستماع إليها مرة أخرى، لكتابتها مرة أخرى.

بمجرد أن تتعلم شيئًا، يجب أن تفهم أنه سيكون له تأثير على كل ما ستتعلمه لاحقًا

في مرحلة ما من تاريخ العالم، كانت نظرية فيثاغورس اكتشافًا مذهلاً. كانت أعظم نظرية عرفها العالم، لعدة مئات من السنين. والآن هي شيء نعلمه للأطفال في المدرسة المتوسطة. هذه الحقيقة تغير بشكل قسري كل الهندسة والرياضيات التي سيتعلمونها لاحقًا. نظرية فيثاغورس ليست نهاية تعلمهم بأي شكل من الأشكال، بل هي مجرد البداية. محاولة أن تكون رائد أعمال، ومحاولة فهم الشركات الناشئة هي كذلك. كل ما تتعلمه اليوم سيكون قاعدة لما ستضيفه غدًا، وفي اليوم التالي، وهكذا.

أولئك الأشخاص الذين لديهم منحنيات تعلم مذهلة يفهمون ذلك: أن كل ما تتعلمه يسمح لك ببناء المزيد فوقه، وأن الأشياء ستتوافق في النهاية بطرق قد لا تكون واضحة بالضرورة في لحظة التعلم.

شيء آخر يفعله الأشخاص الذين لديهم منحنيات تعلم مثيرة للإعجاب هو تدريب ذاكرتهم

من خلال علم الأعصاب، نعلم أنه كبالغين من الممكن تدريب أدمغتنا للحفاظ على ذاكرتنا. لا يمكننا بالضرورة توسيع قدراتنا الطبيعية في تلك المرحلة، كما كنا نفعل عندما كنا أطفالًا، لكن يمكننا العمل للحفاظ على قدرات ذاكرتنا.

وإذا كان هناك خطر حقيقي واحد في العالم الرقمي، فهو ذلك - فقدان ذاكرتك. تذكر كل ما كنت تتذكره، والذي سلمناه الآن إلى أجهزة الكمبيوتر. أرقام الهواتف. كنا نحتفظ بها في أذهاننا، والآن لا أستطيع أن أخبرك برقم هاتفي الخاص. الاتجاهات. الآن، فقط اتبع نظام تحديد المواقع العالمي. هذا يعني أن تدريب دماغك أصبح أكثر ضرورة من أي وقت مضى - تحتاج إلى ممارسة ذاكرتك بشكل صريح، لممارسة حفظ الأشياء وإعادتها لنفسك.

نعلم أيضًا أنه من الأسهل التعلم إذا كنت حقًا تحب الموضوع الذي تتعامل معه

لماذا؟ حسنًا، إنها قصة طويلة، وإذا كنت مهتمًا يمكنك إلقاء نظرة على كتاب مثير للاهتمام من تأليف أنطونيو دماسيوا بعنوان "خطأ ديكارت"، لكن ما يتلخص فيه هو أن هناك عنصرًا عاطفيًا كبيرًا في التعلم. عندما نحب شخصًا ما، عندما نحب شخصًا حقًا، نبدأ في العثور عليهم في أشياء تتعلق بهم بشكل غير مباشر. على سبيل المثال، إذا كنت في حالة حب، والشخص الذي تحبه يستمتع بالإبحار، عندما ترى قارب شراعي، تفكر فيه. يبدو الأمر بسيطًا تقريبًا وغبيًا، لكن من الناحية العصبية، إنه ضخم. يعيد دماغك برمجة نفسه، ويخلق اتصالات بين الأشياء والشخص الذي تحبه، والتي لن يصنعها مع كل من تعرفه، لأنه إذا فعل ذلك ستجن. يصبح التعلم أسهل عندما تشعر بارتباط عاطفي ومحبة تجاه الموضوع. العنصر العاطفي في التعلم مهم للغاية إذا كنت تريد اختراق منحنى تعلمك. إذا استطعت أن تقع في حب الموضوع الذي تريد تعلمه، سيعيد دماغك برمجة نفسه ليعطي مساحة أكبر واتصالات أكثر لذلك الموضوع.

هذا العنصر العاطفي هو أيضًا السبب في أنك يمكنك تحسين إتقانك لموضوع ما من خلال إضافة محاكاة إلى البيئة التي تتعلم فيها. ضع نفسك في حالة تعزز توقعاتك العاطفية للتعلم. في سيرته الذاتية، يروي مكيافيلي قصة كيف أنه عندما كان يدرس المؤلفين الكلاسيكيين، كان يرتدي زي روماني كلاسيكي قبل أن يبدأ القراءة. وجدت الخطوط الجوية الأمريكية أنه عندما يبدأون في تدريب طيار جديد، من خلال جعله يرتدي زي طيار ووضعه في طائرة حقيقية لبضعة أشهر، يصبح تدريبهم أسرع وأكثر فعالية. هذان مثالان لوضع نفسك في حالة عقلية وعاطفية تشجع التعلم، التي تجذب دماغك إلى مكان يكون فيه مستعدًا للتذكر. إنه المبدأ العصبي وراء القول القديم "تظاهر حتى تنجح".

الشيء التالي الذي تحتاج إلى إدراكه هو مدى أهمية التواصل في التعلم

واحدة من أفضل الطرق لتعلم شيء ما هي التحدث مع الناس.

في عالمنا، هناك قدرة مذهلة على العثور على أشخاص في شبكاتك يعرفون شيئًا تحاول تعلمه. والأشخاص الذين يعرفون أشياء هم، بشكل عام، سعداء بالتحدث مع الآخرين حول ما يعرفونه. هذا لا يعني أنه يجب أن يكون لديك شخص واحد فقط تسأله دائمًا. قم بتكثير مصادر معلوماتك، وكن منتبهًا لمن يعرف ماذا، واستفد من تلك الموارد.

أثناء تعلمك، تذكر مدى قوة الاستعارات. إذا كنت تستطيع تذكر قصة أو استعارة أو اختصار، ستبقى تلك الفكرة في ذهنك. وسيكون أخذ الوقت والجهد لإنشاء هذه الاستعارات لنفسك أكثر فعالية من تلك التي تحصل عليها من مكان آخر - بشرط أن تكون استعارات جيدة، بالطبع.

علم!

التعليم هو واحدة من أعظم الطرق لتعلم الأشياء. عندما تعلم، تُجبر على شرح الأشياء، والناس هم انعكاس واضح لإتقانك للموضوع. لأنه عندما تقف أمام الناس وتحاول تعليمهم شيئًا، يصبح الأمر واضحًا جدًا: إذا فهموا، فقد شرحت ذلك جيدًا؛ إذا لم يفهموا، فليس ذلك خطأهم، بل خطأك لعدم شرح الأمر بشكل صحيح. التعليم يضع معيارًا مرتفعًا جدًا، ليس فقط مع تعلمك للموضوع، ولكن أيضًا قدرتك على التواصل به بطرق متنوعة.

بعض الأشياء الأخيرة...

لا تستهين أبدًا بكيفية أن يصبح تعلم شيء ما مهمًا لاحقًا، موصلًا النقاط التي قد لا تكون قادرًا على رؤيتها عندما كنت تتعلم. المعرفة ليست أبدًا حلقة مغلقة، بل هي دائمًا في تدفق ونمو. وأبسط طريقة للاستمرار في تعلم أشياء جديدة هي الاستمرار في توسيع أساسك. كلما تعلمت أكثر، أصبح من الأسهل تعلم أشياء جديدة. بغض النظر عما هو - الرسم والتصوير، التاريخ، الرياضيات، أو المواضيع التقنية التي تتعلق مباشرة بريادة الأعمال، جميعها ستمنحك قاعدة أوسع لتعلم أشياء جديدة.

وتذكر، التسويف ليس عدوك. لقد تم دفعنا جميعًا نحو فكرة أنه يجب علينا دائمًا أن نكون منتجين، وأن هناك آخرين يخرجون بكتاب جديد كل أسبوع، وما إلى ذلك. لكننا نتعلم أيضًا أن أخذ بعض الوقت الإضافي هو جزء ضروري من التعلم. ترك بعض الوقت والمساحة الحرة في دماغك، الذي يمكنه بعد ذلك هضم والعمل مع الأشياء الجديدة التي تعرضت لها، ضروري للتعلم حقًا. لمجرد أنك تمنح نفسك الوقت للتجول في المدينة وتحرير ذهنك لا يعني أنك لست منتجًا.

ملاحظة: كن حذرًا بشأن أخذ الملاحظات - يخطئ الكثير من الناس في الخلط بين أخذ الملاحظات والتعلم. عندما تأخذ ملاحظات، من المحتمل أنك لا تتعلم، لأن معظمنا ليس جيدًا في القيام بشيئين في وقت واحد. لذا انتبه واكتشف ما هو الأفضل بالنسبة لك - في المرة القادمة التي تشاهد فيها فيديو أو شيئًا من هذا القبيل، انظر إذا كنت تتعلم وتحتفظ بمزيد من المعلومات مع الملاحظات، أو بدون ملاحظات.